巧用问题情境式教学深化部队院校计算机基础课教学改革

J4 ›› 2014, Vol. 36 ›› Issue (A2): 174-178.

巧用问题情境式教学深化部队院校计算机基础课教学改革

韩秋枫，李瑛，杜晶

（海军航空工程学院基础部，山东烟台 264001）

收稿日期:2014-08-15 修回日期:2014-10-07 出版日期:2014-12-25 发布日期:2014-12-25

Teaching computer basic courses in question context to
deepen the teaching reform in military academies

HAN Qiufeng,LI Ying,DU Jing

（Department of Basic Sciences,Naval Aeronautical and Astronautical University,Yantai 264001,China）

Received:2014-08-15 Revised:2014-10-07 Online:2014-12-25 Published:2014-12-25

摘要/Abstract

摘要：

随着计算机技术被广泛地应用于国防科研及军事装备的研制开发，计算机基础课在军事院校起着越来越重要的作用。主要针对军校计算机基础课教学存在的问题提出巧用问题情境式教学模式深化改革，阐述了问题情境式教学的五个主要环节和问题情境式教学的要点，从而使得军事院校教育更好地为打赢信息化战争服务。

关键词: 问题情境, 教学模式, 计算机基础课, 部队需求

Abstract:

As computer technology is widely used in national defense scientific research and military equipment research and development,computer basic courses play a more and more important role in military academies.This paper focuses on the existing problems in teaching computer basic courses in military academies and proposes that teaching computer basic courses in question context to deepen the teaching reform in military academies.We explicitely describe the five main teaching steps and the key points in question context teaching,which guarantees that the education in military academies offers a better service for wining the informationized warfare.

Key words: problem situation;teaching model;computer basic course;the requirements of the army

韩秋枫，李瑛，杜晶. 巧用问题情境式教学深化部队院校计算机基础课教学改革[J]. J4, 2014, 36(A2): 174-178.

HAN Qiufeng,LI Ying,DU Jing. Teaching computer basic courses in question context to
deepen the teaching reform in military academies [J]. J4, 2014, 36(A2): 174-178.

参考文献［6］

［1］	He Kekang.The theory and method of deep integration of information technology and curriculum［J］.Chinese Information Industry,2006(4):715.（in Chinese）
［2］	Guan Hua, Li Yusheng, Xu Junli,et al. Based on the network teaching resources platform of personalized autonomous learning research ［J］.Computer Education, 2012(6):98102.（in Chinese）
［3］	Yu Wensen. Theory of independent, cooperative and inquiry learning ［J］.Educational Research, 2004(11):2730.（in Chinese）
［4］	Teaching classification theory of Bloom [EB/OL].[20140420].http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/xlgj/zhuaiti/yw/201102/ t20110225_1024686.htm.（in Chinese）
［5］	Yu Shengquan. From the knowledge transfer to the cognitive construction,and then to the situated cognition—the development and prospect of the three generations of mobile learning ［J］.China Educational Technology,2007(6):718.（in Chinese）
［6］	Zhan Dechen,Nie Lanshun.Computational thinking and basic thoughts on the reform of university computer courses ［J］. Chinese University Teaching, 2013(2):5660.（in Chinese）
	附中文参考文献：
［1］	何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法［J］.中国信息界，2006(4):715.
［2］	管华，李禹生，徐军利,等.基于网络教学资源平台的个性化自主学习研究［J］.计算机教育,2012(6):98102.
［3］	余文森.论自主、合作、探究学习［J］.教育研究,2004(11):2730.
［4］	布鲁姆的教学分类理论[EB/OL].[20140420].http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/xlgj/zhuaiti/yw/201102/ t201 10225_1024686.htm.
［5］	余胜泉.从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望［J］.中国电化教育, 2007(6):718.
［6］	战德臣，聂兰顺.计算思维与大学计算机课程改革基本思路［J］.中国大学教学,2013(2):5660.

[1]	李晶. 工程教育理念下《游戏程序设计》教学改革与实践[J]. 计算机工程与科学, 2019, 41(增刊S1): 26-30.
[2]	李改霞，张国鹏，常小红，刘娟，见伟平. 军队院校大学计算机基础课程教学方式改革与探索[J]. 计算机工程与科学, 2019, 41(增刊S1): 43-46.
[3]	徐婉珍,李强. 翻转课堂教学模式在程序设计类课程中的实践与反思[J]. 计算机工程与科学, 2019, 41(增刊S1): 213-217.
[4]	杨玫，李瑛，李祁. 计算机类课程翻转课堂应用研究[J]. 计算机工程与科学, 2016, 38(增刊): 120-123.
[5]	胡学先1，刘文芬1，张启慧2. 信息安全专业信息论课程教学方法探讨[J]. 计算机工程与科学, 2016, 38(增刊): 224-227.
[6]	李辉，拓明福，张红梅. 计算机基础课程分层次教学改革初探[J]. 计算机工程与科学, 2016, 38(增刊): 262-264.
[7]	张云峰，高春颖，刘俊，卢灿举. 《程序设计基础》实验教学模式改革研究[J]. 计算机工程与科学, 2016, 38(增刊): 265-268.
[8]	郑海燕，吴为团，张锐丽. 以经营的理念和精品意识打造《计算机实用技术》军队优质课程[J]. 计算机工程与科学, 2016, 38(增刊): 272-275.
[9]	汪永红，王震宇，司彬彬，刘勇，曹路佳. 贴近部队需求的学生工程实践能力培养模式研究[J]. 计算机工程与科学, 2016, 38(增刊): 313-316.
[10]	马新民，孙佳佳. 深化计算机基础课程教学改革提高士官高职学员信息技术应用能力[J]. J4, 2014, 36(A2): 19-21.
[11]	张勇，唐海平，管刚. 计算机基础课程教学过程中的学员自主探究能力培养[J]. J4, 2014, 36(A2): 27-29.
[12]	李进，刘曙，李伟平. 创新型嵌入式实验教学模式研究[J]. J4, 2014, 36(A2): 56-60.
[13]	王飞，汪群山，吴昊，肖红菊. 军校工程硕士研究生的教学模式研究[J]. J4, 2014, 36(A2): 144-146.
[14]	邢翠芳1，李瑛1，杨林2. “任务驱动、小组教学、合作学习”在计算机基础课程教学中的应用[J]. J4, 2014, 36(A2): 269-272.
[15]	赵翀，高鹏. 软件测试课程工程实践教学模式的探索与实施[J]. J4, 2014, 36(A1): 51-55.